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【说出你的故事,共享外高感动】有“腔调”的老潘

2019-02-25 16:01:49   作者:smxwg01    来源:2019届2班郭康正   点击:

      看着作业本上批着大大的两个红字:“疯了?”我有点傻眼,“这么——有腔调的评语吗?”带着一半惊奇,一半尴尬,我不禁感叹道。环顾四周,企图向同学们吐槽一番老?#35828;?#29312;利,殊不知大家同病相怜——“疯了”“傻了”比比皆是,有个稍微正常一点的批了“胡写!”我们才恍然大悟,我们的作业写得太糟糕了。
      我们没交几次作业便这么玩,颠覆了我对“传统数学老师”的认知。这便是我们高一时的数学老师潘保东老师。他给我最大的感受是他很有“腔调”,腔不是装腔的腔,调不是高调的调,他的腔调给人一种很奇妙的感觉。
      第一次?#23777;問保?#25105;很期待这位年近半百的老师有他足够独特的个性,很好,他成功满足了我——他的说话方式很有腔调。他称我们“众神”,自称“宙斯”。“这个集合……”“合”字好像抟扶摇羊角而上,都得同学们忍俊不禁,看着同学们都乐呵地注视?#28504;?#20182;嘿嘿地笑了两声,?#36335;?#24515;满意足。他的腔调如同舞台上的聚光灯,舞台之上,当属老潘闪耀。
       ?#27604;唬?#36825;聚光灯也有打到学生们身上的时候。老潘在作业上对我们要求很严,他总要一页页批改(虽然有时会搞怪)。倘若谁的作业不交,便要找其“私访”。“为什么不交?没写?不会?故意气我哩?”“老师,写别的作业了……”之后,他竟然会考察别的作业的完成情况,效果不理想,便会调侃道:“你这东?#35762;?#20102;西墙也没补好啊!最近?#24653;?#24687;好?赶紧调整!”他的腔调让我们精神紧绷。
      记得高中第一次下雪,我们在雪地中斗智斗勇,他在一旁乐呵地看着,?#23777;問保?#20182;说:“雪该怎么玩?#30475;?#38634;仗太野蛮,堆雪人没新意,但你们可以堆几?#25991;?#22411;啊!什么圆?#23545;?#21488;棱锥都往外整,外人见了就说,好?#19968;錚?#19968;班二班学生搞个雪玩意儿都和别人不一样!”说完,他咯咯地笑起来,因得我们一同开怀大笑。看来老?#35828;?#33108;调源于生活而又高于生活啊!
      那个时候,潘老师的腰不好,任?#25105;?#33410;课他都一站到底,包括自习。有同学于心不忍,小心翼翼地递上自己的?#39318;櫻?#20182;连忙摆手说:“不用不用,坐不下来。”同学犹豫了一下,才缓缓落座,她知道,自己是拗不过潘老师的。但潘老师?#37096;?#26102;依旧充满锐气,腰疼什么的?#36335;?#24050;经被他抛到了九霄云外。
      机缘巧合,我目睹了潘老师高大而令人心疼的身姿:一条动态,照片中的潘老师一?#31181;?#30528;腰,一手握着笔,在一个高?#39318;?#19978;批改学生的作业——?#39318;?#25918;在办公桌上。配字:忍受腰疼坚持为学生批改作业,尽显外高教师风范,作为后辈我们应向您学习。我心中的波澜久久不能平静,潘老师的腰疼已经那么严重了吗?他为什么还要坚持批改作业?这个时候让我们自己对答案订正不就行了吗?……或许对于我们这些“疯了”“傻了”的学生,他本就这样执拗,这也是,他的腔调。
      奈何老?#35828;?#33108;调终不敌病痛。新学期返校,我们被告知,潘老师要动手术了。尽管……心里有点空荡荡的,但也依然坦然,没有抱怨,没有哀怨,大家好像都在默默地为潘老师祈福,毕竟,那是我们的潘老师啊!
       有些感情如果传达不到就没有意义。我们在老?#35828;?#33108;调中领略了数学的魅力,享受着生活的乐趣,彼?#35828;?#24863;情?#25214;?#28145;厚。所以,我们的?#23492;?#19982;祝福理应传到远方,助潘老师一臂之力。由此我们发起了“祝福寄语VCR”活动——个?#35828;?#24076;冀,小组的祝?#31119;?#22823;家的?#23492;睿?#22914;同漫天繁?#33108;慍设?#29864;的辉夜,含括在这条充满情谊的VCR中。视频中的大家都卯足了劲,想要倾诉衷肠,可时间有限,大伙只得在最短的时间内表达最真挚的情感:“潘老师,好好养病,众神寄予?#23604;匏寄睿?#20225;盼宙斯健康归来!”寄出VCR之前,我们又一同观看了一遍,虽然大家有点害羞,但到最后,眼中的泪花?#25104;?#30528;心灵的温暖。想必潘老师?#19981;?#22914;此吧!
       这是我们,与有“腔调”的老?#35828;?#25925;事。

 


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